Educación
Vetllador/a escolar: acompañar al alumnado con necesidades de apoyo
Vetllador/a es el nombre del puesto en Cataluña y este curso es para trabajar allí; fuera es el ATE. Entero: el marco y el PI, cada tipo de alumnado, higiene, comedor, postura, accidentes, conflictos y equipo.
55 €
Lo que vas a estudiar
22 unidades · 14 h 40 min
El puesto: papel, marco y autonomía
- Qué es ser vetllador/a escolar y con quién no te confundes · 35 minutos
- El marco: NESE, el plan individualizado y quién decide qué · 45 minutos
- Lo primero es la autonomía: esperar, ayudar, hacerlo tú · 40 minutos
- Un programa de autonomía personal: objetivos, pasos y registro · 45 minutos
- El día a día por etapas: infantil, primaria y secundaria · 40 minutos
El alumnado que acompañas
- Alumnado autista y trastornos del desarrollo: qué cambia en el aula · 45 minutos
- Discapacidad motriz: qué puede hacer, y cómo se acompaña · 40 minutos
- Discapacidad visual · 35 minutos
- Discapacidad auditiva · 35 minutos
- Discapacidad intelectual · 40 minutos
- Trastornos de conducta y TDAH · 40 minutos
- Comunicarse con quien no habla · 35 minutos
Acompañar cada día
- Higiene y cambio: dignidad, intimidad y lo que es tuyo · 40 minutos
- Alimentación y comedor: texturas, disfagia, alergias · 45 minutos
- Control postural: sentarse bien, la silla, el bipedestador y los cambios · 45 minutos
- Desplazamientos: pasillo, patio, salidas y transporte · 35 minutos
- Prevención de accidentes: caídas, atragantamientos, crisis, y a quién avisas · 45 minutos
- Medicación y procedimientos: lo que no haces tú y el protocolo del centro · 35 minutos
Conducta, conflictos y equipo
- El desbordamiento: qué haces y qué no · 45 minutos
- Conflictos entre alumnos: cuándo intervienes, cuándo no, y cómo · 40 minutos
- Familia, tutor y equipo: comunicar, registrar y callar · 40 minutos
- Los límites del puesto, el día a día laboral y cómo se accede · 35 minutos
Qué vas a saber hacer
- Accidentes: reconocer, avisar, no hacer
- Alimentación: texturas, disfagia, alergias
- Discapacidad auditiva: mirar, situarse, no gritar
- Anticipar, el entorno y la comunicación
- Esperar, ayudar, hacerlo tú
- Hablarle con su sistema
- Comunicar y registrar: hechos, no opiniones
- Conducta y TDAH: estructura, movimiento, límites claros
- Conflictos: cuándo intervienes, y dónde empieza el acoso
- Sentarse bien y cambiar de posición
- Desbordamiento: reducir, bajar la voz, avisar, esperar
- Desplazamientos: pasillo, patio, salidas
- Qué cambia de infantil a secundaria
- Higiene: puerta cerrada, lo que es suyo, lo que no es tuyo
- Discapacidad intelectual: una cosa cada vez
- Los límites del puesto y cómo se accede
- Medicación: lo que no haces tú y el protocolo
- Discapacidad motriz: qué puede hacer y cómo se acompaña
- El PI: quién lo hace, qué dice, cuándo se revisa
- Un programa de autonomía: objetivos, pasos, registro
- Qué es el vetllador/a y con quién no se confunde
- Discapacidad visual: orientar, describir, no agarrar